Trẻ Em Tự Kỷ – Phương Thức Giáo Dục của GS. Nguyễn Văn Thành là một công trình nghiên cứu – thực hành giàu tâm huyết, tập trung vào việc giúp cha mẹ, giáo viên và những người làm công tác hỗ trợ hiểu đúng, hiểu sâu và biết cách đồng hành hiệu quả với trẻ thuộc phổ tự kỷ. Cuốn sách không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn là một hành trình chiêm nghiệm dựa trên kinh nghiệm thực tế lâu năm của tác giả, mang đến những phương pháp khả thi, phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam.
GS. Nguyễn Văn Thành mở đầu bằng việc giải thích một cách rõ ràng bản chất của tự kỷ: cách trẻ tri giác thế giới, sự khác biệt trong giao tiếp, ngôn ngữ và hành vi. Thay vì mô tả trẻ theo những khuôn mẫu khô cứng, tác giả khắc họa từng đặc điểm bằng những câu chuyện nhỏ, những quan sát cụ thể để người đọc cảm nhận được rằng mỗi trẻ đều có cá tính, nhu cầu và tiềm năng riêng. Điều quan trọng mà tác giả nhấn mạnh là phải nhìn trẻ như những cá thể độc lập, không gán cho trẻ những giới hạn mà xã hội quy định.
Cốt lõi của cuốn sách là hệ thống phương thức giáo dục được xây dựng trên nguyên tắc tôn trọng – thấu hiểu – đồng hành. Tác giả dành nhiều chương trình bày các cách tiếp cận giúp trẻ phát triển giao tiếp, hình thành hành vi phù hợp và rèn luyện khả năng tự lập. Những phương pháp ấy không áp đặt hay cưỡng bức mà dựa trên việc hiểu logic bên trong của trẻ: vì sao trẻ có hành vi lặp lại, vì sao trẻ phản ứng mạnh trước âm thanh hoặc ánh sáng, vì sao trẻ tránh tiếp xúc mắt… Khi hiểu được nguyên nhân, người lớn mới có thể lựa chọn cách can thiệp đúng đắn, tránh tạo áp lực hoặc khiến trẻ lo âu.
GS. Nguyễn Văn Thành cũng mô tả chi tiết những hoạt động giáo dục hằng ngày: cách tạo ra môi trường an toàn, ổn định; cách thiết lập lịch trình trực quan; cách dùng trò chơi để phát triển giao tiếp; và cách xây dựng từng bước những kỹ năng như tự phục vụ, hợp tác, và kết nối cảm xúc. Tác giả đưa ra ví dụ cụ thể về từng bài tập, những gợi ý nhỏ để điều chỉnh tùy theo khả năng từng trẻ, giúp người đọc dễ dàng áp dụng vào thực tế.
Điểm nổi bật trong quan điểm của tác giả là sự kết hợp giữa khoa học giáo dục hiện đại và sự thấu cảm sâu sắc. Ông cho rằng trẻ tự kỷ không cần bị “sửa chữa”, “điều chỉnh” để trở nên giống người bình thường; điều các em cần là được lắng nghe, được hướng dẫn và được trao cơ hội để phát triển theo khả năng tự nhiên của mình. Mỗi thành tựu, dù rất nhỏ, đều đáng được ghi nhận vì đó là những bước tiến quan trọng trong hành trình trưởng thành của các em.
Trẻ Em Tự Kỷ – Phương Thức Giáo Dục là cuốn sách giàu giá trị nhân văn. Nó mang đến niềm tin rằng trẻ tự kỷ hoàn toàn có thể học tập, hòa nhập và phát triển nếu người đồng hành đủ kiên nhẫn, hiểu biết và chân thành. Đây là tài liệu phù hợp cho phụ huynh, giáo viên, sinh viên sư phạm và bất kỳ ai muốn tìm hiểu đúng đắn, khoa học và đầy ấm áp về trẻ tự kỷ – những tâm hồn đặc biệt luôn cần được nâng đỡ bằng tình thương và tri thức.
